ciksi

do ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) fi mi ba e'o

Please explain it to me later.

출처: tatoeba

e'o do ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) fi mi ba po'o

Please explain it to me later.

출처: tatoeba

mi ba ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

I'll explain everything.

출처: tatoeba & sutysisku

.ai mi ba mulnox1이 끝나다/x1의 x2(성질)은 완전하다, x3란 기준에서 ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) ve cu'u la .uikis.

I am going to explain it completely on the wiki.

출처: sutysisku

ckirex1 is grateful/thankful to/appreciative of x2 for x3 (event/property). do lo ka ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

Thanks for your explanation.

출처: tatoeba & sutysisku

la .tam. djicax1은 x2를 원한다, x3의 목적으로 lo nu tilcfux1 is rich in details / detailed ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

Tom wants a detailed explanation.

출처: tatoeba & sutysisku

ko cpedux1 requests/asks/petitions/solicits for x2 of/from x3 in manner/form x4. fi la .maris. fe lo ka ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

Ask Mary to explain it.

출처: sutysisku

.i la'a ru'e la'e do'i cu ve ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

Probably, it's the explanation.

출처: sutysisku

.e'u mi ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) sepi'o lo cartux1은 x2의 지도/차트이다, x3(점)를 보여주는

Let me explain it with a diagram.

출처: tatoeba & sutysisku

mutcex1은 아주 x2(성질)하다, x3한 방향으로 se vajnix1(물건/현상)은 x2(사람/현상)에게 중요하다, x3라는 관점/의미/이유에서 lo nu ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo ka ckapex1은 x2에게 위험한 존재다, x3의 조건에서 ku la .alis.

It's very important to explain the risks to Alice.

출처: sutysisku

la .alis. djicax1은 x2를 원한다, x3의 목적으로 lo nu tilcfux1 is rich in details / detailed ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

Alice wants a detailed explanation.

출처: sutysisku

xu do ka'e ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo du'u ta'i ma kau sazrix1 operates/drives/runs x2 [apparatus/machine] with goal/objective/use/end/function x3. lo vi minjix1 is a machine for use/function x2; [automated apparatus, without direct function control].

Can you explain how this machine works?

출처: tatoeba & sutysisku

ko cpedux1 requests/asks/petitions/solicits for x2 of/from x3 in manner/form x4. fi la tom fe lo ka ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

Ask Tom to explain it.

출처: tatoeba

ditybrax1 takes a long time/has a long duration by standard x2 duksex1은 x2가 너무 많다, x3의 기준에서 fa lo nu da'i mi ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) fi do fe lo du'u ki'u ma kau na ba se snadax1 [agent] succeeds in/achieves/completes/accomplishes x2 as a result of effort/attempt/try x3.

It would take me too much time to explain to you why it's not going to work.

출처: sutysisku

ko'a ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo pu'u zbasux1 makes/assembles/builds/manufactures/creates x2 out of materials/parts/components x3. fi ko'e

He explained the process of putting them together.

출처: tatoeba & sutysisku

.i lo tcinix1 [state/property] is a situation/condition/state/position/are conditions/circumstances of x2. cu plujax1의 x2란 성질은 복잡하다, x3란 기준에서 lo ka se ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

The situation is hard to explain.

출처: sutysisku

lo nu da'i mi ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) ro zo'e cu se ditcu lo cimnix1 is infinite/unending/eternal in property/dimension x2, to degree x3 (quantity)/of type x3.

It would take forever for me to explain everything.

출처: tatoeba & sutysisku

la .maris. djicax1은 x2를 원한다, x3의 목적으로 lo nu tilcfux1 is rich in details / detailed ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

Mary wants a detailed explanation.

출처: sutysisku

.i mi pu ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) fi lo ctucax1(선생)이 x2(학생)에게 x3(내용)를 가르치다, x4(과목)의, x5(교수법)로 fe lo nu mi na zvatix1이 x2(위치)에 있다 lo nu penmix1이 x3에서 x2를 만나다 vau fo lo nu mi na pu djunox1이 x2를 알다. x3는 x2의 주제. lo du'u sarcux1 (abstract) is necessary/required for continuing state/process x2 under conditions x3. fa lo nu mi zvatix1이 x2(위치)에 있다 nu bu

I explained to the teacher my absence at the meeting that I didn't know that I should've been there.

출처: sutysisku

.ei lo ctucax1(선생)이 x2(학생)에게 x3(내용)를 가르치다, x4(과목)의, x5(교수법)로 cu ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) sei na torskutordu: x1 is short in dimension/direction x2 (default longest dimension) by measurement standard x3.
cusku: x1이 x3에게 x2에 대해서 말하다. (x4를 이용해서) ro tcilax1 is a detail/feature/particular of x2. gi'e ro roi stidix1이 x2(아이디어)를 x3에게 제안하다 fi lo tadnix1(학생)이 x2(과목)를 공부하다 fe lo nu tcidux1 [agent] reads x2 [text] from surface/document/reading material x3; x1 is a reader. lo .ty. moi fe'e co'i lo .ty. zdanix1은 x2가 사는(live) 집이다

Professors should explain everything in detail, not be succinct and always tell students to go home and read their books.

출처: sutysisku

.i lo pa tadnix1(학생)이 x2(과목)를 공부하다 pu no ba'u cu'i roi jimpex1이 x2(사실)를 이해하다, x3(주제)에 관한 zo'e noi mi ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) fo ke'a

The student literally never understood my explanations.

출처: sutysisku

lo nu ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo ka ckapex1은 x2에게 위험한 존재다, x3의 조건에서 cu mutcex1은 아주 x2(성질)하다, x3한 방향으로 vajnix1(물건/현상)은 x2(사람/현상)에게 중요하다, x3라는 관점/의미/이유에서

To explain the risks is very important.

출처: tatoeba & sutysisku

ko'a pu ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) tu'a le tcinix1 [state/property] is a situation/condition/state/position/are conditions/circumstances of x2. mi

She explained the matter to me.

출처: tatoeba

la .tam. ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo cmenex1의 이름은 x2이다. x3가 그렇게 부른다 be le cninox1은 x2(관측자)에게 새롭다, x3의 기능이, x4라는 기준에서 ctucax1(선생)이 x2(학생)에게 x3(내용)를 가르치다, x4(과목)의, x5(교수법)로 mu'i lo nu morjix1이 x2를 기억한다, x3(주제)의

Tom wrote down his new teacher's name so he wouldn't forget it.

출처: tatoeba

ko trocix1이 x2(상태/동작/성질)를 위해 노력하다, x3의 방법으로 lo ka ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

Try to explain.

출처: tatoeba & sutysisku

.e'o ko curmix1 (agent) lets/permits/allows x2 (event) under conditions x3; x1 grants privilege x2. lo nu mi ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

Please, let me explain.

출처: tatoeba & sutysisku

do ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) la'e di'u fo ma

How do you explain that?

출처: tatoeba & sutysisku

.i mi pu penmix1이 x3에서 x2를 만나다 la .alis. mu'i lo ka ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) ro da

I met Alice in order to explain everything.

출처: sutysisku

da .e'o ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo nu mu'i ma kau la .alis. ca fengux1은 x2에게 화가 났다, x3(조건/상태)에 대해서

Could someone tell me why Alice is angry?

출처: sutysisku

.i mi pu ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) fe lo nu mi pu na zvatix1이 x2(위치)에 있다 vau fo lo nu mi pu bilmax1이 x2의 증상을 보이며 아프다, x3(병) 때문에

I explained that I was absent because I was ill.

출처: sutysisku

ko'a pu ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) tu'a lo tcinix1 [state/property] is a situation/condition/state/position/are conditions/circumstances of x2. mi

She explained the matter to me.

출처: sutysisku

da e'o ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo nu mu'i makau la tom ca fengux1은 x2에게 화가 났다, x3(조건/상태)에 대해서

Could someone tell me why Tom is angry?

출처: tatoeba

mi na kaknex1은 x2(행동/상태)를 할 수 있다/될 수 있다, x3의 조건/상태에서 lo ka ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) fi do

It's impossible for me to explain it to you.

출처: tatoeba & sutysisku

do ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) fi mi ba .e'o

Please explain it to me later.

출처: sutysisku

do'e ti pe mi'a so bi'e gei re su'i ci bi'e gei pa no ci su'i pa ci jutsix1 is a species of genus x2, family x3, etc.; [open-ended tree-structure categorization]. cu jai se ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

We have 2 millions 103 thousand and 13 species described.

출처: sutysisku

mi ca ca'o ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo za'u javnix1 is a rule prescribing/mandating/requiring x2 (event/state) within system/community x3.

I am explaining the rules.

출처: sutysisku

la .maris. ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo cmenex1의 이름은 x2이다. x3가 그렇게 부른다 be lo cninox1은 x2(관측자)에게 새롭다, x3의 기능이, x4라는 기준에서 ctucax1(선생)이 x2(학생)에게 x3(내용)를 가르치다, x4(과목)의, x5(교수법)로 mu'i lo nu morjix1이 x2를 기억한다, x3(주제)의

Mary wrote down his new teacher's name so he wouldn't forget it.

출처: sutysisku

ko cpedux1 requests/asks/petitions/solicits for x2 of/from x3 in manner/form x4. fi la .alis. fe lo ka ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

Ask Alice to explain it.

출처: sutysisku

.e'u do ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) fi mi'ai fo lo nu do jinvix1 thinks/opines x2 [opinion] (du'u) is true about subject/issue x3 on grounds x4. ma kau

Why don't you just tell us what's on your mind?

출처: sutysisku

do'e ti pe mi'a re bi'e se gei so su'i pa no ci bi'e gei ci su'i pa ci jutsix1 is a species of genus x2, family x3, etc.; [open-ended tree-structure categorization]. cu jai se ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

We have 2 millions 103 thousand and 13 species described.

출처: sutysisku

.ai mi ba ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) ve cu'u le uitki

I am going to explain it completely on the wiki.

출처: tatoeba

ma ve ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체)

How is this explained?

출처: tatoeba & sutysisku

ei lo ctucax1(선생)이 x2(학생)에게 x3(내용)를 가르치다, x4(과목)의, x5(교수법)로 cu ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) sei na torskutordu: x1 is short in dimension/direction x2 (default longest dimension) by measurement standard x3.
cusku: x1이 x3에게 x2에 대해서 말하다. (x4를 이용해서) ro tcilax1 is a detail/feature/particular of x2. gi'e roroi stidix1이 x2(아이디어)를 x3에게 제안하다 fi lo tadnix1(학생)이 x2(과목)를 공부하다 fe lo nu tcidux1 [agent] reads x2 [text] from surface/document/reading material x3; x1 is a reader. lo ty moi fe'eco'i lo ty zdanix1은 x2가 사는(live) 집이다

Professors should explain everything in detail, not be succinct and always tell students to go home and read their books.

출처: tatoeba

la .alis. ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo cmenex1의 이름은 x2이다. x3가 그렇게 부른다 be lo cninox1은 x2(관측자)에게 새롭다, x3의 기능이, x4라는 기준에서 ctucax1(선생)이 x2(학생)에게 x3(내용)를 가르치다, x4(과목)의, x5(교수법)로 mu'i lo nu morjix1이 x2를 기억한다, x3(주제)의

Alice wrote down his new teacher's name so he wouldn't forget it.

출처: sutysisku

mi ca ca'o ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) le za'u javnix1 is a rule prescribing/mandating/requiring x2 (event/state) within system/community x3.

I am explaining the rules.

출처: tatoeba

mutcex1은 아주 x2(성질)하다, x3한 방향으로 se vajnix1(물건/현상)은 x2(사람/현상)에게 중요하다, x3라는 관점/의미/이유에서 lo nu ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo ka ckapex1은 x2에게 위험한 존재다, x3의 조건에서 ku la .tom.

It's very important to explain the risks to Tom.

출처: tatoeba & sutysisku

ko'a ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo pe'a nai smunix1의 x2의 의미이다, x3(받아들이는 사람)에게 be lo jufrax1은 x2에 관한 문장이다, x3(언어)로 된

He explained the literal meaning of the sentence.

출처: sutysisku

.ai mi ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) ro da pe ta ve cu'u lo .uitki

I am going to explain it completely on the wiki.

출처: sutysisku

da .e'o ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo nu mu'i ma kau la .tom. ca fengux1은 x2에게 화가 났다, x3(조건/상태)에 대해서

Could someone tell me why Tom is angry?

출처: sutysisku

da .e'o ciksix1이 x3에게 x2에 대해서 설명하다. (x4는 설명 그 자체) lo nu mu'i ma kau la .maris. ca fengux1은 x2에게 화가 났다, x3(조건/상태)에 대해서

Could someone tell me why Mary is angry?

출처: sutysisku